音視頻課：快樂(lè)識(shí)字：讓寶寶學(xué)會(huì)識(shí)字的10種方法

一、 早期識(shí)字閱讀與早期教育

二、 早期識(shí)字閱讀應(yīng)該避免的四大誤區(qū)

很多家長(zhǎng)采用填鴨式、小學(xué)化的方式教孩子識(shí)字，雖然能取得一定的效果，但卻過(guò)早抹殺了孩子求知的興趣。所以應(yīng)該避免以下誤區(qū)一定要避免：

誤區(qū)1：貪多求快的誤區(qū)

誤區(qū)2：枯燥灌輸?shù)恼`區(qū)

誤區(qū)3：機(jī)械背誦的誤區(qū)

誤區(qū)4：把早期識(shí)字等同于語(yǔ)言智能發(fā)展

三、 早期識(shí)字閱讀應(yīng)該遵循四大的原則

對(duì)于小孩子而言，生活就是一個(gè)豐富的大課堂，只要有心，處處皆是學(xué)習(xí)，生活中教、游戲中學(xué)、教在有心、學(xué)在無(wú)意……掌握好以下四個(gè)原則：

原則1：激發(fā)興趣

原則2：化難為易

原則3：積極暗示

原則4：持之以恒

方法1：環(huán)境濡染法

方法2：隨機(jī)識(shí)字法

方法3：兒歌識(shí)字法

方法4：謎語(yǔ)識(shí)字法

方法5：故事識(shí)字法

方法6：成語(yǔ)識(shí)字法

方法7：地圖識(shí)字法

方法8：唱歌識(shí)字法

方法9：閱讀識(shí)字法

方法10：游戲識(shí)字法

一、早期識(shí)字閱讀方法拓展與實(shí)例解析

實(shí)例1：古代名人識(shí)字閱讀的啟示與方法；

李白、杜甫、白居易、梁?jiǎn)⒊?、周恩?lái)、錢學(xué)森……這些卓有成就的仁人志士、科學(xué)巨人、文藝大師是幾歲開始早期識(shí)字閱讀的，他們的人生征途上最初的足跡，給我們現(xiàn)代人帶來(lái)怎樣的啟示……

實(shí)例2：當(dāng)代成功父母對(duì)早期識(shí)字閱讀的看法及做法；

中國(guó)當(dāng)代早教之父馮德全教授、《發(fā)現(xiàn)母親》的作者王東華教授、《哈佛女孩劉亦婷》的作者劉衛(wèi)華、《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉、《我的事業(yè)是父親》的作者蔡笑晚……他們是怎樣看待早期識(shí)字閱讀的？

二、早期識(shí)字閱讀影響孩子成才的六大關(guān)鍵要素

要素1：觀察力  

要素2：注意力及記憶力  

要素3：思維能力和想象能力  

要素4：語(yǔ)言表達(dá)能力

要素5：讀書和自學(xué)的習(xí)慣

要素6：潛能開發(fā)

一、 如何讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)識(shí)字閱讀

1、早期識(shí)字閱讀方法游戲指導(dǎo)

2、課例示范

二、怎樣從識(shí)字過(guò)渡到閱讀，識(shí)字但不會(huì)閱讀的解決辦法

方法一：組詞造句

方法二：串編故事

方法三：分類游戲

方法四：先背后認(rèn)

方法五：情景體驗(yàn)

三、怎樣培養(yǎng)孩子喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣

1、榜樣法

2、引誘法

3、積極暗示法

4、環(huán)境濡染法

5、制作個(gè)性圖書