音視頻課：正面管教音頻課程發(fā)布！擊破管教難點，開啟科學育兒新姿勢！

課程特點

父母過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。因此，家長應該讓孩子在一定程度上自我發(fā)展。

有一位外國科學家說過：“父母是孩子的第一所學校”。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題。當然，激勵的時機要選擇正確，不能一味的鼓勵，這樣也會對孩子的心理發(fā)展有負面影響。

盡可能讓孩子多出去跟其他同齡人交流或是多去戶外活動,給孩子更多體驗的機會,這也助于孩子的心智的成長。

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我能學到什么？

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1. 兒童是如何控制和合作的，通過教授同理心，班級會議等內(nèi)容，創(chuàng)建一個教室或看護環(huán)境，可以使兒童基于貢獻和相互尊重而發(fā)展出價值感和歸屬感。

2. 在這個專注于兒童教育的體驗式課堂里，學員將學習基于阿德勒研究理論并面向兒童群體的正面管教理念與方法。 

3. 社會情感技能以及社會情感學習對孩子的重要意義。

4. 將深入地了解兒童的學習特征,以及他們獲得歸屬感學習社會情感技能的重要性和具體方法。

5. 學會在養(yǎng)育0-6歲兒童的過程中，如何更好地教授他們重要的社會情感技能。

6. 了解幼兒如何學習，以及如何使教學適應對應年齡段的需要。

7. 培養(yǎng)必要的社會和情感技能，以支持學齡階段的發(fā)展,以及如何在幼童群體中給予引導。

正面管教Positive Discipline是以阿德勒的“個體心理學”為理論基礎，由心理學家、教育學家簡·尼爾森和琳·洛特發(fā)展完善，倡導“和善而堅定，既不懲罰也不嬌縱”的教育/溝通/管理模式，至今已發(fā)展了40余年。

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與傳統(tǒng)的說教型教學不同，正面管教課程利用理論和管教中的案例相融合，通過角色扮演等多種方式的體驗學習，進而內(nèi)化為自己的扎實理論，幫助和引導教家長如何用“不懲罰不驕縱，和善與堅定并行”的方法積極引導養(yǎng)育孩子，通過這些方法來培養(yǎng)孩子養(yǎng)成尊重、負責任和合作能力等社會品格和生活技能。

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課程大綱

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共二十五次課，每次10-15分鐘。

第一節(jié) 關注長期目標，建立溫暖聯(lián)結(jié)

1.     關注長期目標

2.     糾正前先連接

3.     情感聯(lián)結(jié)對嬰幼兒的重要性

4.     和孩子建立安全的依戀關系

第二節(jié) 情緒大作戰(zhàn)

1.     進入孩子的世界

2.     如何進行自我調(diào)節(jié)

3.     修復受到傷害的情感

4.     理解嬰幼兒行為

5.     與孩子共情

第三節(jié) 了解兒童發(fā)展，培育社會情感技能

1.     社會情感技能

2.     理解嬰幼兒發(fā)展特點

3.     不能拔苗助長

4.     日常慣例表

5.     培養(yǎng)孩子的動手能力

第四節(jié) 改善親子關系

1.     建立相互尊重的親子關系

2.     邀請合作，解決問題

3.     改變是一個過程

第五節(jié) 行為背后的秘密

1.     了解自己的感受

2.     尋找并理解孩子行為背后的信念

3.     鼓勵的力量

4.     一致的溝通

第六節(jié) 與孩子共同成長

1.     了解孩子，了解自己

2.     我的優(yōu)勢和成長

3.     照顧好自己

4.     帶著收獲啟程

課程亮點

1、深厚的心理學基礎。整個體系下所有的育兒工具均有心理學理論依據(jù)，本期精選25個主要方法幫助家長解決最困擾大家的育兒難題。

2、正面管教課程所教授的內(nèi)容強調(diào)實用性。正面管教的工具，簡單，實用，落地，家長只需跟隨講師的引領，一步一步將理論聯(lián)系實際，家長學了當天就可以用。

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課程設置

開課時間：2020年7月23日開始。每周更新兩次。

適合人群：0-6歲兒童家長，兒童教育工作者。