音視頻課：專家支招！教你五步搞懂職教專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂！
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在職校當(dāng)老師的朋友吐槽說(shuō)：當(dāng)老師難，當(dāng)職校老師是難上加難……每天除了要上課，以及應(yīng)對(duì)各種檢查，還要填寫超出想象甚至超出能力范圍的各種表格和資料。
最近讓很多職校老師倍感抓狂的是編寫“專業(yè)人才培養(yǎng)方案”。
今年6月，教育部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容提出必須滿足的基本要求：
➤ 三年制中職、高職每學(xué)年安排40周教學(xué)活動(dòng)。三年制中職總學(xué)時(shí)數(shù)不低于3000，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3；三年制高職總學(xué)時(shí)數(shù)不低于2500，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)不少于總學(xué)時(shí)的1/4。中、高職選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例均應(yīng)當(dāng)不少于10%。、
➤ 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月。
➤ 成立由行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、一線教師和學(xué)生（畢業(yè)生）代表組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。
➤ 要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研。
➤ 準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進(jìn)程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障。
那么問(wèn)題來(lái)了！
讓職校老師非常困惑、焦慮到掉頭發(fā)的是：
職校老師面對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的十大“魔咒”
01
課時(shí)安排：高職只有三年，頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)月，再去掉一大半學(xué)期，在1.5年里達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，真的很難。課程安排少了，培養(yǎng)方案不成體系；課程安排多了，有些又達(dá)不不到教學(xué)目的，而且白白浪費(fèi)了時(shí)間。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中，是否應(yīng)該體現(xiàn)分類指導(dǎo)與分級(jí)培養(yǎng)？在時(shí)間和師資有限的情況下，這些又該如何安排落實(shí)？
什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)是具體的？什么樣的人才培養(yǎng)才是高水平專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？具體如何制定、如何實(shí)施、誰(shuí)來(lái)評(píng)定？
老師在編寫方案時(shí)該如何處理國(guó)家發(fā)布的專業(yè)目標(biāo)與學(xué)校自己確定的專業(yè)目標(biāo)之間的平衡？
現(xiàn)在要求培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，那是素質(zhì)重要還是技能重要，又該如何培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)？
高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才兩者之間的關(guān)系如何理解？怎么做才能同時(shí)滿足呢？
勞動(dòng)者比技能人才的范圍要大得多，但是怎么通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)，既要培養(yǎng)技術(shù)人才，也要是高素質(zhì)的勞動(dòng)者？
職業(yè)教育為區(qū)域服務(wù)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、事業(yè)單位需要的人才，可是當(dāng)?shù)匦枰裁礃拥娜瞬牌髽I(yè)也不清楚；況且學(xué)校也非常缺乏既了解企業(yè)需求又明白學(xué)校情況的人來(lái)主持規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。何解？
現(xiàn)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的目標(biāo)普遍較高，然而，實(shí)際情況是，學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠達(dá)到這些目標(biāo)的寥寥無(wú)幾，這難道是教學(xué)的失敗么？培養(yǎng)目標(biāo)如何制定？
關(guān)于調(diào)研：一、如何進(jìn)入企業(yè)調(diào)研；二、畢業(yè)生流動(dòng)性大，想讓學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)都很難，跟蹤調(diào)研是難上加難；三、調(diào)研工作周期長(zhǎng)工作量大，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？這些現(xiàn)實(shí)困境讓老師有苦難言……如何破解？
面對(duì)這些老大難的問(wèn)題，老師叫苦不迭，內(nèi)心大呼：“臣妾做不到?。?#39;
聚焦職教心系職業(yè)院校老師的需求，為了幫助大家解決工作難題，特別邀請(qǐng)上海城建職業(yè)學(xué)院專業(yè)主任、教授、高級(jí)工程師梁治國(guó)教授，為大家講解職校專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
梁治國(guó)教授致力于探索高職教育、教學(xué)規(guī)律，研究符合社會(huì)和學(xué)生需求的培養(yǎng)方案。作為聚焦職教專家?guī)靸?yōu)秀講師，他通過(guò)聚焦職教的平臺(tái)面向200多名職校教師講解職業(yè)院校人才培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
上課前，他耗時(shí)一個(gè)月精心準(zhǔn)備，以《國(guó)家教育改革實(shí)施方案》為背景，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定，講到職業(yè)院?？己伺c評(píng)價(jià)體系，向大家詳細(xì)講解可量化、可檢驗(yàn)的專業(yè)培養(yǎng)方案修訂模式。
參與線上學(xué)習(xí)的老師紛紛表示受益匪淺，而且非常期待新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
職業(yè)院校人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)水平。
為了幫助職業(yè)院校教師們更好的掌握學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施，不再為此焦慮失眠抓狂掉頭發(fā)……能順利完成方案制定與編寫，如期提交方案。
聚焦職教攜手梁治國(guó)教授，耗時(shí)三個(gè)月，反復(fù)磨練、傾力打造獨(dú)家線上精品課程《五步搞懂職教專業(yè)人才培養(yǎng)修訂》。
課程講師：梁治國(guó)
他是上海城建職業(yè)學(xué)院專業(yè)主任、教授、高級(jí)工程師、聚焦職教專家?guī)熘v師
致力于探索高職教育、教學(xué)規(guī)律，研究符合社會(huì)和學(xué)生需求的培養(yǎng)方案。
梁教授多次主持參與培養(yǎng)方案的修訂，他根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的實(shí)際需求編寫了校本教材《建筑施工新技術(shù)》，教材現(xiàn)已在教學(xué)中使用；
他對(duì)《建筑施工管理》專業(yè)修訂的培養(yǎng)方案被高職高專教指委收錄為優(yōu)秀方案。
而且他曾擔(dān)任中國(guó)二十冶金建設(shè)公司項(xiàng)目總工，上海民防地基勘察院項(xiàng)目總工，上海建工（集團(tuán)）項(xiàng)目總工，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富。
《五步搞懂職教專業(yè)人才培養(yǎng)修訂》這門課程，是梁治國(guó)教授將自己的研究融入到《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中的成果。
課程通過(guò)對(duì)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》解讀，深層解析職業(yè)院校專業(yè)培養(yǎng)方案修訂中的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)資源配置、課程體系和考核評(píng)價(jià)體系等核心內(nèi)容。旨在為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)工作提供行之有效的指導(dǎo)。
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《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》明確提出：突出“雙師型”教師個(gè)體成長(zhǎng)和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合。以雙師素質(zhì)為核心深化教師考核評(píng)價(jià)改革。建立“雙師型”教師資格準(zhǔn)入、聘用考核制度。
可以看到國(guó)家在大力培養(yǎng)“雙師型”教師，同時(shí)對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)更加嚴(yán)格，教師所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
當(dāng)你主動(dòng)提升自己，才能抓住機(jī)遇，當(dāng)仁不讓。
《五步搞懂職教專業(yè)人才培養(yǎng)修訂》促進(jìn)你做好教學(xué)工作、助力你的學(xué)校更好的開(kāi)展專業(yè)人才培養(yǎng)，最終幫助學(xué)校學(xué)生成人成才！
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