崇德親子教養(yǎng)之道

概述：
作為父母都“望子成龍，望女成鳳”，但如何才能做到呢？這對(duì)為人父母者都是一個(gè)難題。
要孩子出類(lèi)拔萃，從心理學(xué)的角度看，有先天遺傳的因素，后天父母教養(yǎng)的作用，還有社會(huì)文化環(huán)境的影響，遺傳因素是我們無(wú)法左右的，社會(huì)文化環(huán)境的影響是我們很少能掌控的，但后天教養(yǎng)是人為的，是我們父母發(fā)揮作用的部分。然而，絕大多數(shù)父母卻沒(méi)有接受過(guò)親子教養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)教育，雖然看了很多教育孩子的自助類(lèi)書(shū)籍，但現(xiàn)實(shí)情況仍是“摸著石頭過(guò)河”，難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)和問(wèn)題。就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，很可能改變你孩子的一生。《崇德親子教養(yǎng)之道培訓(xùn)》就是針對(duì)父母（尤其是子女出現(xiàn)問(wèn)題的父母）開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，通過(guò)體驗(yàn)來(lái)幫助父母?jìng)兘?gòu)教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，建立和諧的親子關(guān)系

培訓(xùn)理念：
激趣啟思導(dǎo)疑，效果比道理更重要，旨在開(kāi)啟心智；
知識(shí)使改變開(kāi)始，經(jīng)驗(yàn)使改變發(fā)生，重在現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；
注重內(nèi)在的改變和由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變，追求幸福人生。
 
培訓(xùn)方式：
咨詢(xún)式培訓(xùn)：主題討論、導(dǎo)師示范、情境扮演、活動(dòng)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)答疑和個(gè)案輔導(dǎo)。
培訓(xùn)內(nèi)容：

• 找孩子的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)孩子快速成長(zhǎng)的新視角
• 感恩并擁抱你的孩子，關(guān)系重于教育
• 你是否有完美心態(tài)，理解被指責(zé)的感受
• 壓力下的溝通模式，了解家庭如何塑造人
• 分清自我界線，學(xué)會(huì)用因果關(guān)系教育子女
• 學(xué)會(huì)簽訂合約，利用合約讓孩子學(xué)會(huì)自我管理
• 安撫是人的心理需求，每個(gè)人都有安撫的篩子
• 懲罰也是必要的，但要學(xué)會(huì)溫柔的懲罰方法
• 家庭是一個(gè)系統(tǒng)，了解病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)
• 孩子不同的年齡段有不同的發(fā)展任務(wù)和特性
• 學(xué)習(xí)與孩子建立關(guān)系和互動(dòng)溝通的技能
• 學(xué)習(xí)情緒管理技能，掌握壓力應(yīng)對(duì)策略
• 幫助孩子建立合理的人生觀和價(jià)值觀
• 培訓(xùn)孩子良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的人格品質(zhì)
• 培養(yǎng)孩子合理的信念和抗挫能力
• 你了解你的孩子嗎？孩子的心靈故事

……
注：該內(nèi)容是主題話題導(dǎo)引，具體培訓(xùn)內(nèi)容的計(jì)劃根據(jù)學(xué)員的需求制定，或現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整。
 
《崇德親子教養(yǎng)之道培訓(xùn)》一天課程計(jì)劃

時(shí)間	單元	課程內(nèi)容
上午	第一部分 建立關(guān)系，討論親子教養(yǎng)之道	開(kāi)場(chǎng)白 建立關(guān)系 熱身活動(dòng) 介紹自己和孩子、期望或問(wèn)題 討論教養(yǎng)之道 父母的教養(yǎng)之道 我得意的教養(yǎng)之道
	第二部分 重要概念“界線”與“安撫”	界線 界線的故事 界線的概念 界線之內(nèi)有什么？ 界線的問(wèn)題 討論：如何設(shè)立界線？ 安撫 安撫的概念 安撫的實(shí)證 安撫的種類(lèi) 安撫的限制 練習(xí)：安撫 安撫的篩子
下午	第三部分 壓力下與孩子的溝通模式	壓力下與孩子的溝通模式 語(yǔ)言信息=社交層面的+心理層面的 交互作用模型 壓力下的溝通模式 活動(dòng)： 溝通模式的語(yǔ)言表達(dá) 溝通模式的身體表達(dá) 討論：你在壓力下的溝通模式 思考：如何改進(jìn)自己壓力的溝通模式
	第四部分 答疑與結(jié)束儀式	現(xiàn)場(chǎng)答疑和個(gè)案輔導(dǎo)： 結(jié)束儀式

注釋?zhuān)涸撜n程為體驗(yàn)式培訓(xùn)，課程結(jié)構(gòu)是課程方向的指引，而非執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，這意味著課程具體內(nèi)容和具體時(shí)間會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)情況有所調(diào)整，這也恰是本培訓(xùn)的特點(diǎn)：以學(xué)員的需要為前提，滿足學(xué)員的需要為宗旨。

北大、清華商學(xué)院特邀心理專(zhuān)家、盛智能科技（青島）培訓(xùn)學(xué)校常務(wù)理事、為盛（青島）心理研究所所長(zhǎng)、心理督導(dǎo)、中科院海洋所研究生部心理健康顧問(wèn)、秦皇島市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)高級(jí)心理督導(dǎo)、創(chuàng)建 “資源取向的咨詢(xún)思想”和“敘事沙盤(pán)治療”；國(guó)際PREP(預(yù)防及關(guān)系促進(jìn)計(jì)劃)認(rèn)證導(dǎo)師，中國(guó)PREP項(xiàng)目創(chuàng)始人。組織研發(fā)了“敘事沙盤(pán)心靈拓展”、“PREP系列關(guān)系促進(jìn)計(jì)劃”、“優(yōu)佳兒童青少年情商訓(xùn)練”、“企業(yè)精英成長(zhǎng)訓(xùn)練”等系列“咨詢(xún)式培訓(xùn)”課程。研發(fā)了“八周網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)服務(wù)方案”和“領(lǐng)導(dǎo)人的管理咨詢(xún)”等獨(dú)特的心理咨詢(xún)服務(wù)項(xiàng)目。具有國(guó)企、合資、私企20余年工作經(jīng)歷，具有10年企業(yè)管理咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)擁有1500多個(gè)小時(shí)的團(tuán)體及培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)、3000多個(gè)小時(shí)的個(gè)案工作經(jīng)驗(yàn)。 近年研究課題：高層影響力、中層領(lǐng)導(dǎo)力、員工職業(yè)動(dòng)力、人際溝通能力和壓力應(yīng)對(duì)策略等。