國學經(jīng)典系列講座之弟子規(guī)

  為什么要學習弟子規(guī)？
  弟子規(guī)與人生修養(yǎng)的關(guān)系？
  怎樣讓中華傳統(tǒng)文化在企業(yè)管理中靈活運用？
  為什么會有不謹不信的事情出現(xiàn)？
  怎樣做好時間管理？
解決問題：
您的企業(yè)也許存在以下狀況：
  員工的責任心不強；
  職場缺少積極正面的工作氛圍；
  團隊的凝聚力和向心力有待提升；
  員工身上有這樣、那樣的一些不良習性：忠誠度不夠、敬業(yè)態(tài)度不好......
文通課程效果：
   對個人來說，通過對《弟子規(guī)》內(nèi)容的詳細分析與解讀，充分了解人性、人心、人生的真正含義，揭示提升自身生活幸福感與事業(yè)成功的方法，通過動的企業(yè)管理案例，學會并領(lǐng)會企業(yè)發(fā)展的特點及成長過程，通過本系列課程能很好的把生握自己，改變?nèi)松?guī)劃事業(yè)與企業(yè)未來。
    對企業(yè)來說，通過對《弟子規(guī)》內(nèi)容的詳細分析與解讀，提升企業(yè)人員職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德、團隊意識、敬業(yè)精神、工作能力與忠誠度?！兜茏右?guī)》是領(lǐng)導主管、員工生活處事的行為指導，也是企業(yè)文化的重要指導思想。
文通課程收獲
了解《弟子規(guī)》與企業(yè)管理的關(guān)系。
讓以孝悌、勤、謹、信、義為核心的《弟子規(guī)》在企業(yè)管理中得以繼承和發(fā)揚。
用企業(yè)管理的觀念詮釋《弟子規(guī)》，讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典散發(fā)出現(xiàn)代企業(yè)管理氣息。
文通培訓課程特色：
互動體驗式培訓+最實用案例
幽默培訓+快樂分享
 
【培訓適合人員】：企業(yè)全員
【課程時間】1-2天  （可按實際需求調(diào)整講課時間           
【課程目錄】
入則孝
課程大綱★概述
1、為什么要學習弟子規(guī)
2、關(guān)于《弟子規(guī)》
3、《弟子規(guī)》與企業(yè)管理
★孝敬篇
1、關(guān)于孝
2、孝與中華文化的承傳
3、“應(yīng)勿緩”“行勿懶”與執(zhí)行力
4、“冬則溫，夏則凊”與心細如絲
5、“業(yè)無變”與“游刃必有馀地”
6、勿以善小而不為，勿以惡小而為之
7、“親所好，力為具”與企業(yè)愿景
8、“留得青山在，不怕沒柴燒”
9、“德有傷”與陽光的心態(tài)
10、“親有過，諫使更”與兼聽則明
11、“親有疾，藥先嘗”與盡忠盡職
12、“喪三年，常悲咽”與經(jīng)驗教訓
★悌睦篇
1、關(guān)于悌
2、“兄弟睦”與活力管理
3、“財物輕，言語忍”與厚德載物
4、“長者先，幼者后”與禮賢下士
5、“長呼人，即代叫”與上情下達
6、“勿見能”與韜光養(yǎng)晦
7、“路遇長，疾驅(qū)揖”與禮貌待客
8、“低不聞，卻非宜”與雙向溝通
9、“事諸父，如事父”與雙贏思維
★謹慎篇
1、關(guān)于謹
2、“朝起早，夜眠遲”與時間就是金錢
3、“晨必盥，兼漱口”與健康狀況
4、“冠必正，紐必結(jié)”與外在形象
5、“對飲食，勿揀擇”與營養(yǎng)均衡
6、“步從容，立端正”與形體禮儀
7、“緩揭簾，勿有聲”與專心、細心、恭敬心。
8、“事勿忙，忙多錯”與時間管理
9、“勿畏難，勿輕略”
10、“斗鬧場”“邪僻事”與玩物喪志
11、“將入門，問孰存”與銷售
12、明求借還。
★誠信篇
1、關(guān)于信
2、“凡出言，信為先”與誠信管理
3、“話說多，不如少”與少說多做
4、“見未真”“知未的”與上傳下達
5、“事非宜，勿輕諾”與三思而行
6、“不關(guān)己，莫閑管”與心無旁騖
7、見賢思齊，以人為鑒
8、“聞譽恐，聞過欣”與明不蔽矣
9、“無心非，名為錯”與“過能改，歸于無”
★博愛篇
1、關(guān)于愛
2、“凡是人，皆須愛”與250法則
3、“行高者，名自高”與人格魅力
4、“己有能”與“人所能”
5、“勿厭故，勿喜新”與堅持不懈
6、“人不閑，勿事攪”與察言觀色
7、“道人善，即是善”與注意力
8、“善相勸，德皆建”與建設(shè)性批評
9、“與宜多，取宜少”與多付出一點
10、“己所不欲，勿施于人”
11、“恩欲報，怨欲忘”與感恩的心
12、“待婢仆”“慈而寬”與親和力
★親仁篇
1、關(guān)于仁
2、關(guān)于仁者
3、“能親仁”與“近朱者赤”
4、“不親仁”與“近墨者黑”
★學文篇
1、關(guān)于學文
2、“但力行，不學文”與學以致用
3、“心眼口，信皆要”與學習的心態(tài)
4、“方讀此，勿慕彼”與目標管理
5、“房室清，墻壁凈”與從我做起
6、“勿自暴，勿自棄”與自我激勵

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，北京大學政府管理學院特邀講師、中華傳統(tǒng)文化特邀講師、卡耐基當眾講話口才教練、心靈筆跡職場應(yīng)用創(chuàng)始人、企業(yè)實戰(zhàn)培訓師、個人寫兩幅對聯(lián)進青島啤酒做培訓師，銷售經(jīng)理，當過商貿(mào)司會銷講師，會銷經(jīng)理，銷售經(jīng)理，副總經(jīng)理；十年演講培訓幫助50萬人以上，與多家培訓機構(gòu)進行合作，“寧可倒在臺上，不能倒在觀眾的心理”是王老師時刻提醒自己的話語，在十年演講培訓生涯中，幫助了很多企業(yè)，并且為中央部門---中華全國總工會科級以上干部做培訓，獲得98%的滿意度，被北京大學政府管理學院特聘為高級講師（是北京大學政府管理學院從200多位老師中選出唯一特聘高級講師為中央部門---中華全國總會科級以上領(lǐng)導講課）。同時王老師對心靈筆跡有著獨到的研究，并引用到職場中，受到很多企業(yè)的歡迎！
　　王超老師始終站在企業(yè)經(jīng)營、管理、顧問、培訓業(yè)務(wù)的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓服務(wù)，使得他對于不同企業(yè)的培訓需求有著獨特的理解。并將心靈筆跡應(yīng)用到企業(yè)培訓中，受到很多企業(yè)的好評，同時，他認為衡量一次培訓效果的標準不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力，一切從心開始。
　　定制化而非標準化：每個企業(yè)的行業(yè)背景和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實際情況定制課程內(nèi)容，才會有良好的培訓效果，因此課前的需求了解至關(guān)重要。 顧問式而非簡單化：培訓的任務(wù)不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計和授課方式往往更為重要。王超老師認為對于一名職業(yè)培訓師來說，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。 王老師知識廣博、授課風格生動幽默，充滿真情，激情，理論結(jié)合實務(wù)，給你“如沐春風”的感覺，得到眾多企業(yè)及學員的一致好評。