高效溝通
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跨部門溝通技巧
內(nèi)訓課程大綱
一、跨部門溝通再認知:
1、跨溝通對組織的意義
2、溝通的定義
溝通的入口
溝通的出口
信息與情感的交互
3、跨部門溝通的障礙
1、個人障礙
2、組織障礙
4、跨部門溝通的四大特性:
1、隨時性
2、情緒性
3、雙向性
4、互賴性
二、跨部門溝通難在哪里?
1、部門間存在著目標和利益的沖突
2、部門間缺乏對彼此工作難度的了解
3、不同部門人員的性格差異
4、部門間同事感情交流不夠
三、跨部門溝通:情緒管理
1、人的行為發(fā)展模型:想法決定溝通行為
所見所聞
主觀臆斷
內(nèi)在感受
外在表現(xiàn)
2、控制自我情緒的方法
關(guān)注自己的行為表現(xiàn)
確認行為背后的感受
分析感受背后的想法
尋找想法背后的事實
3、照顧好對方的情緒
溝通目的提前
道歉法
對比法
避免借口的方法:關(guān)注圈、影響圈、掌控圈
四、跨部門溝通:親和關(guān)系
1、三腦結(jié)構(gòu)在跨部門溝通中的運用
爬行腦:安全
情緒腦:尊重 信任
視覺腦:解決方案 創(chuàng)造力
2、建立信任
聆聽:感興趣 好奇 專注 停頓 沉默
扼要復(fù)述
3、建立親和
柔順劑
回放
目標提前
五、跨部門溝通:有效發(fā)問
1、問題類型
開放式
封閉式
2、問題特征
發(fā)現(xiàn)性
擴展性
動力性
3、提問方法的運用
正向積極
SMART
可控/角色/影響
“As if”換框
六、跨部門溝通:厘清事實
1、切忌
把感覺當事實
跨越厘清事實進入原因討論
2、厘清事實的方法5W1H
What:對象 癥狀
Which:哪一部分出現(xiàn)問題
When:何時發(fā)生/發(fā)現(xiàn)
Where:在哪里發(fā)生
Who:相關(guān)者
How much:程度如何
七:跨部門溝通:沖突管理
1、沖突認知
破壞性沖突
建設(shè)性沖突
2、異議處理的方法
怒海求生的案例
原因分析的方法
決策制定的方法
八、跨部門溝通:正確回應(yīng)
1、五種不同的回應(yīng)方式
2、綜合性陳述法
分享事實經(jīng)過
說出你的想法
征詢對方觀點
進行試探性陳述
鼓勵做出嘗試
九、總結(jié):跨部門溝通10大原則
1、溝通前先做好準備
2、了解其他部門的語言
3、開誠布公是最好的對策
4、不要害怕沖突
5、呈現(xiàn)事實,專注中心議題
6、多提選項,保持彈性
7、創(chuàng)造共同目標一起合作
8、尊重溝通對象的權(quán)力
9、善用幽默
10、確保溝通信息無誤
1、跨溝通對組織的意義
2、溝通的定義
溝通的入口
溝通的出口
信息與情感的交互
3、跨部門溝通的障礙
1、個人障礙
2、組織障礙
4、跨部門溝通的四大特性:
1、隨時性
2、情緒性
3、雙向性
4、互賴性
二、跨部門溝通難在哪里?
1、部門間存在著目標和利益的沖突
2、部門間缺乏對彼此工作難度的了解
3、不同部門人員的性格差異
4、部門間同事感情交流不夠
三、跨部門溝通:情緒管理
1、人的行為發(fā)展模型:想法決定溝通行為
所見所聞
主觀臆斷
內(nèi)在感受
外在表現(xiàn)
2、控制自我情緒的方法
關(guān)注自己的行為表現(xiàn)
確認行為背后的感受
分析感受背后的想法
尋找想法背后的事實
3、照顧好對方的情緒
溝通目的提前
道歉法
對比法
避免借口的方法:關(guān)注圈、影響圈、掌控圈
四、跨部門溝通:親和關(guān)系
1、三腦結(jié)構(gòu)在跨部門溝通中的運用
爬行腦:安全
情緒腦:尊重 信任
視覺腦:解決方案 創(chuàng)造力
2、建立信任
聆聽:感興趣 好奇 專注 停頓 沉默
扼要復(fù)述
3、建立親和
柔順劑
回放
目標提前
五、跨部門溝通:有效發(fā)問
1、問題類型
開放式
封閉式
2、問題特征
發(fā)現(xiàn)性
擴展性
動力性
3、提問方法的運用
正向積極
SMART
可控/角色/影響
“As if”換框
六、跨部門溝通:厘清事實
1、切忌
把感覺當事實
跨越厘清事實進入原因討論
2、厘清事實的方法5W1H
What:對象 癥狀
Which:哪一部分出現(xiàn)問題
When:何時發(fā)生/發(fā)現(xiàn)
Where:在哪里發(fā)生
Who:相關(guān)者
How much:程度如何
七:跨部門溝通:沖突管理
1、沖突認知
破壞性沖突
建設(shè)性沖突
2、異議處理的方法
怒海求生的案例
原因分析的方法
決策制定的方法
八、跨部門溝通:正確回應(yīng)
1、五種不同的回應(yīng)方式
2、綜合性陳述法
分享事實經(jīng)過
說出你的想法
征詢對方觀點
進行試探性陳述
鼓勵做出嘗試
九、總結(jié):跨部門溝通10大原則
1、溝通前先做好準備
2、了解其他部門的語言
3、開誠布公是最好的對策
4、不要害怕沖突
5、呈現(xiàn)事實,專注中心議題
6、多提選項,保持彈性
7、創(chuàng)造共同目標一起合作
8、尊重溝通對象的權(quán)力
9、善用幽默
10、確保溝通信息無誤
講師 薛旭亮 介紹
【專業(yè)資質(zhì)】
國家認證高級企業(yè)培訓師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級培訓經(jīng)理
原典家居培訓總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學院院長
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學;應(yīng)用心理學、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長各個階段的經(jīng)營管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風格】
深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合;
突出實用,BAT時代“雞湯”隨處可見,每個理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學員才是課程“主角”,老師的目標是讓學員腦子轉(zhuǎn)起來。
【培訓方式】
薛老師注重課程實用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
培訓師在培訓過程中將引用案例,實戰(zhàn)與情景訓練為一體,知識性與操作性并重,強化積極主動的“以對方為中心”意識,引導(dǎo)學員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點,快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
國家認證高級企業(yè)培訓師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級培訓經(jīng)理
原典家居培訓總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學院院長
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學;應(yīng)用心理學、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長各個階段的經(jīng)營管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風格】
深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合;
突出實用,BAT時代“雞湯”隨處可見,每個理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學員才是課程“主角”,老師的目標是讓學員腦子轉(zhuǎn)起來。
【培訓方式】
薛老師注重課程實用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
培訓師在培訓過程中將引用案例,實戰(zhàn)與情景訓練為一體,知識性與操作性并重,強化積極主動的“以對方為中心”意識,引導(dǎo)學員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點,快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
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