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全面生產(chǎn)維護(TPM)實務(wù)
全面生產(chǎn)維護(TPM)實務(wù)內(nèi)訓(xùn)基本信息:

本課程重點介紹全員參與的設(shè)備效率化從而保證工廠效率化運作的方法。
了解TPM對企業(yè)的重要。重要參數(shù)的計算和如何改善。理解5S、TQM、精益生產(chǎn)與TPM的關(guān)系。如何建立和維護設(shè)備的歷史記錄,評價目前的TPM水平。
設(shè)備點檢的實施方法
掌握實施和評價TPM的方法。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程提綱
一、T P M 活動的發(fā)展與傳播
1、TPM的成長和發(fā)展狀況
2、TPM的定義和成果
3、TPM展開程序的12個階段
二、生產(chǎn)效率化理論
1、生產(chǎn)效率化
2、阻礙效率化的16大損失
3、損失的組成
4、推進生產(chǎn)效率階段
5、慢性損失與突發(fā)損失的比較
三、生產(chǎn)效率的個別改善
1、個別改善活動的意義和要點
2、設(shè)備綜合效率(OEE)的計算和分析
3、從OEE看企業(yè)的浪費與改善潛力
4、PM分析法
5、設(shè)備故障分析及管理
四、自主保全活動的展開
1、自主保全
2、自主保全的展開
3、自主保全中運轉(zhuǎn)與保全的作用
4、自主保全中基本條件的整備
5、自主保全階段式展開
6、自主保全診斷
7、自主保全展開的12個成功要點
五、設(shè)備點檢
1、設(shè)備故障與劣化
2、設(shè)備點檢的準備(八定)
3、設(shè)備點檢計劃
4、設(shè)備點檢組織分工
5、設(shè)備點檢實施
6、點檢績效考核
六、計劃保全的推進
1、計劃保全的基本理論
2、計劃保全活動的推進
3、計劃保全的7階段活動
七、品質(zhì)保全的推進
1、品質(zhì)保全
2、品質(zhì)保全的展開
3、品質(zhì)保全與全面質(zhì)量管理(TQC)的關(guān)系
八、設(shè)備前期管理
1、設(shè)備前期管理的主要工作
2、設(shè)備成本管理——LCC(Life Cycle Cost)分析
九、事務(wù)間接部門TPM展開
1、事務(wù)間接部門的TPM的必要性
2、事務(wù)間接部門TPM活動
3、事務(wù)間接部門TPM的推進方法
十、TPM小組活動
1、TPM小組活動的特色
2、TPM小組的目的與運作
一、T P M 活動的發(fā)展與傳播
1、TPM的成長和發(fā)展狀況
2、TPM的定義和成果
3、TPM展開程序的12個階段
二、生產(chǎn)效率化理論
1、生產(chǎn)效率化
2、阻礙效率化的16大損失
3、損失的組成
4、推進生產(chǎn)效率階段
5、慢性損失與突發(fā)損失的比較
三、生產(chǎn)效率的個別改善
1、個別改善活動的意義和要點
2、設(shè)備綜合效率(OEE)的計算和分析
3、從OEE看企業(yè)的浪費與改善潛力
4、PM分析法
5、設(shè)備故障分析及管理
四、自主保全活動的展開
1、自主保全
2、自主保全的展開
3、自主保全中運轉(zhuǎn)與保全的作用
4、自主保全中基本條件的整備
5、自主保全階段式展開
6、自主保全診斷
7、自主保全展開的12個成功要點
五、設(shè)備點檢
1、設(shè)備故障與劣化
2、設(shè)備點檢的準備(八定)
3、設(shè)備點檢計劃
4、設(shè)備點檢組織分工
5、設(shè)備點檢實施
6、點檢績效考核
六、計劃保全的推進
1、計劃保全的基本理論
2、計劃保全活動的推進
3、計劃保全的7階段活動
七、品質(zhì)保全的推進
1、品質(zhì)保全
2、品質(zhì)保全的展開
3、品質(zhì)保全與全面質(zhì)量管理(TQC)的關(guān)系
八、設(shè)備前期管理
1、設(shè)備前期管理的主要工作
2、設(shè)備成本管理——LCC(Life Cycle Cost)分析
九、事務(wù)間接部門TPM展開
1、事務(wù)間接部門的TPM的必要性
2、事務(wù)間接部門TPM活動
3、事務(wù)間接部門TPM的推進方法
十、TPM小組活動
1、TPM小組活動的特色
2、TPM小組的目的與運作
講師 姚仲達 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,中國管理科學(xué)研究院終身研究員、浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授。曾在大專院校任教多年,八十年代中期開始擔(dān)任公有、合資及民營企業(yè)廠長、副總經(jīng)理、總經(jīng)理、董事長等職,曾被有關(guān)部門評選為優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,九十年代初與宗慶后等著名企業(yè)家在北京人民大會堂接受了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略尤其是生產(chǎn)管理領(lǐng)域里有深刻的見解和實戰(zhàn)經(jīng)驗.具有12年專職從事企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)驗
講課風(fēng)格:授課采取講解、討論、案例分析及游戲等多種形式結(jié)合,語言風(fēng)趣、幽默,課堂氣氛活躍。
講課風(fēng)格:授課采取講解、討論、案例分析及游戲等多種形式結(jié)合,語言風(fēng)趣、幽默,課堂氣氛活躍。
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