《中層管理者的四個水晶球》

《中層管理者的四個水晶球》

 課程

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《中層管理者的四個水晶球》

【課程背景】

20世紀，心理學最偉大的發(fā)現(xiàn)莫過于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是智力正常人普遍具有的心理潛能，這個發(fā)現(xiàn)揭示出創(chuàng)造力不是極少數(shù)天才所具有的特殊才能，而是人人都具有的創(chuàng)造潛力！那有創(chuàng)造力就可以創(chuàng)新嗎？當然不是！只有經過將創(chuàng)造力所產生的新想法、新觀念通過嚴謹?shù)倪壿嫹治龃_認其可操作的過程才能獲得創(chuàng)新！在全球經濟未來充滿著不確定因素的時代背景下，無論是對于個人還是組織，都需要更善于運用創(chuàng)新思維的觀念及方法解決問題，整合完善已有的經驗和能力，令撲朔迷離的格局逐漸清晰！

【課程收益】

1、強化自身管理角色，加強管理職責與管理貢獻關系的認知。

2、通過能力評估反饋自身管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當前管理工作中的優(yōu)勢與短板。

3、掌握處理日常各種管理難題的能力，有效運用溝通、授權、激勵、教練與輔導。

4、促進管理人員在實際工作中不斷優(yōu)化管理行為，提高團隊工作績效的能力。

5、發(fā)展領導團隊與建設高效能團隊的能力，滿足公司發(fā)展及變革的需要。

【課程對象】中基層、中高層管理者

【授課方式】理論講解+演練實操+視頻學習+行動學習+翻轉課堂（多形式）

【課程時長】1天，6小時天

【課程大綱】

第一單元：管理基石

1.    管理者思維與行為模式精髓分享

-      基于心理學的領導力

2.    高效組織與管理者角色定位

-      角色定位的三個級別

第二單元：實戰(zhàn)案例演練

模塊一：︱定目標︱

如何向下屬傳達任務？
如何進行任務和資源分析？
如何指導下屬制定行動計劃？
如何正確處理下屬的“合理沖撞”？ 

模塊二：︱建機制︱

如何有效推行公司的制度？
如何正確處理員工的離職問題？
如何評選優(yōu)秀員工？
如何組織總結表彰活動？

模塊三：︱ 帶隊伍︱

如何提升下屬的能力？
如何輔導下屬提高技能？
如何正確的處理員工關系？
如何處理下屬的晉升要求？
如何激發(fā)團隊士氣？ 

模塊四： ︱促效能︱

如何處理下屬的“特殊”要求？
如何合理的安排培訓工作？
如何處理下屬之間的沖突
如何科學的授權？
如何有效的激勵下屬？

第三單元：系統(tǒng)總結

管理能力水平對照+課后工具實踐強

（可根據(jù)企業(yè)需求進行可能內容的定制）

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓師

n  國家專項心理健康指導師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導師

n  中鐵北京工程局心理輔導教練

n  清華大學、林業(yè)大學MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學院操盤人、運營經理、銷售經理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內最大家具品牌商學院顧問。十幾年職場經驗，兩年海外工作經歷，曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行，某上市教育平臺，中糧集團內訓師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經驗豐富，理論與實際結合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨立接受個案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點

啟發(fā)性：引導催化學員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導學員思維方式；

輕松性：授課風格以“輕松活潑、幽默風趣”著稱；追求學中練，練中體驗的身心核心的感受；

實用性：圍繞從實踐中來到實踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學員產生共鳴；