《高校老師團隊凝聚力打造》

高校老師團隊凝聚力打造 課程

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《團隊凝聚力打造》

【課程背景】

新人進入團隊，由于背景、經(jīng)歷、經(jīng)驗等的不同，對學校的文化、管理方式、教學特點等會存在諸多的差異。如何幫助新晉教師隊伍快速融入新集體、新班級、新管理是本課程討論的核心。

《團隊凝聚力打造》課程將從方法論和實戰(zhàn)出發(fā)，一方面介紹進入新團隊后主要經(jīng)歷的四個融入階段，以及不同階段面臨的實際挑戰(zhàn)以及應對的策略和方法；另一方面從體驗式融入開始，通過專業(yè)的活動，講師的引導、幫助學員身體力行，知行合一快速融入團隊，融入集體，融入學校。

【課程收益】

-      學習新人進入團隊必經(jīng)的四個階段

-      掌握不同階段的融入策略和技巧方法；

-      掌握有效的溝通技巧；

【課程對象】 新晉教師

【授課方式】理論講解+案例分析+行動學習+視頻學習（多種授課形式）

【課程時長】2天，6小時\天

【課程大綱】

開課前：建立快樂家園，團隊分組演練造勢

第一模塊：協(xié)作共贏的團隊精神

1.    體驗互動游戲

l  通過哈佛經(jīng)典的體驗式互動，讓大家體會和感受，在團隊中，每個人成員的重要性；以及在活動過程中，了解目標、策略、計劃、執(zhí)行、溝通等的重要性和必要性，對團隊一損俱損，一榮俱榮的特質有深度的認知；

l  整個體驗式互動的時間是2小時左右，獲勝隊將得到獎勵；反之懲罰；

l  每個學員都將被積極調動進來，參與其中：體會急切、茫然、無知、收獲等心境的變化；

2.    團隊分享：講師引導

3.    隊員分享：講師引導

4.    講師講授：

l  阻礙團隊凝聚力的幾個方面；

l  如何更好地促進團隊凝聚力

-       立場

-       角色

-       利害

-       情緒

-       情感

第二模塊： 團隊溝通協(xié)調力

1.    體驗互動游戲

l  通過有效體驗讓學員感受溝通對團隊的重要性；如何有效對上溝通，如何有效跟年級組長、教研組等的平級溝通，以及如何與校領導進行溝通。

l  通過角色的置換，體會不同角色的困惑和難點；

l  通過團隊中不和諧的聲音，讓大家感受團隊穩(wěn)健的重要性；

l  通過體會讓大家了解制度不是為了某個人的方便而是為了團隊更順暢和諧的發(fā)展；

2.    團隊分享：講師引導

3.    隊員分享：講師引導

4.    講師講授：

l  影響溝通的主要原因

l  溝通與管理溝通的區(qū)別

l  溝通的三個前提

l  管理溝通的行為驅動

-       信任

-       性格

-       技巧

第三模塊：團隊及團隊凝聚力

1. 討論：什么是團隊？導游團？空乘人員？維權人員？盜匪集團？

2. 團隊的六個屬性

l  群體

l  共同的目標

l  相互依賴

l  緊密合作

l  團隊精神

l  團隊價值觀

3. 團隊凝聚力帶來的重要作用

l  機動靈活

l  攻克復雜難題

l  積極性高

l  決策力強勁

l  協(xié)同共進

第四模塊：團隊發(fā)展階段及團隊凝聚力的形成

1. 討論：學校這個大團隊中都有哪些角色

2. 新團隊的角色定位意識

3. 衡量新人是否融入團隊的兩個指標

l  積極向上的態(tài)度

l  符合需要的技能

4. 新加入團隊必經(jīng)的四個階段

l  適應期的心理狀態(tài)及應對策略

l  彷徨期的心理狀態(tài)及應對策略

l  迷茫期的心理狀態(tài)及應對策略

l  成長期的心理狀態(tài)及應對策略

l  自我評估：自我成熟度判斷

第五模塊：高情商修煉助力團隊凝聚力打造

1.     案例分析：溝通達人曹老師為什么碰壁了？

2.     高情商的兩個層次五個維度

l  自我認知、自我激勵，自我情緒管理

l  同理心關注、協(xié)同管理他人

3.     高情商溝通的四個原則

l  了解自己

l  認知他人

l  換位思考

l  同理心表達

4. 如何調整自我的情緒狀態(tài)

l  ABC模型

l  案例分析：辦公室的六個大字

l  現(xiàn)場演練：

5. 如何利用高情商跟同事溝通

6. 如何利用高情商跟校領導溝通

7. 如何利用高情商跟家長溝通

可根據(jù)企業(yè)的實際需求進行課程內容的定制

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓師

n  國家專項心理健康指導師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導師

n  中鐵北京工程局心理輔導教練

n  清華大學、林業(yè)大學MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學院操盤人、運營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內最大家具品牌商學院顧問。十幾年職場經(jīng)驗，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行，某上市教育平臺，中糧集團內訓師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗豐富，理論與實際結合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨立接受個案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點

啟發(fā)性：引導催化學員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導學員思維方式；

輕松性：授課風格以“輕松活潑、幽默風趣”著稱；追求學中練，練中體驗的身心核心的感受；

實用性：圍繞從實踐中來到實踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學員產(chǎn)生共鳴；