95、00后員工管理
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《與新生代攜手共贏 - 新生代員工管理與激勵藝術(shù)》
與新生代攜手共贏 - 新生代員工管理與激勵藝術(shù)
【課程背景】
企業(yè)之間的競爭其實是員工能力的競爭,95后已經(jīng)成為職場,特別是新興產(chǎn)業(yè)的主力軍,而他們的領(lǐng)導是70后或80后,在代際的差距下,如何更好地跟新生代力量溝通交流,調(diào)動他們的工作積極性,發(fā)揮他們的優(yōu)勢,直接關(guān)系著企業(yè)的長遠發(fā)展,這是企業(yè)管理者必將面對的重大課題。
【課程收益】
學員學完本課程之后,應能---
1. 了解新生代員工的心理特性與職場行為特征。
2. 了解并熟悉新生代員工管理要領(lǐng)與技巧。
3. 提升自身與新生代員工的溝通能力,強化團隊氛圍。
4. 能夠與新生代員工良性的互動,掌握員工心理,提高員工忠誠度。
【課程對象】
企業(yè)中層
【課程時間】
1天
【培訓方式】
互動教學,分組討論,案例研討
【課程內(nèi)容】
導論:戰(zhàn)隊和團隊的區(qū)別
新生代員工的“能量”出口
一、升維思考:新生代員工心理特征與職場特性
1. 案例討論:史上最牛女秘書
2. 代際研究的邏輯
3. 人口數(shù)據(jù)的解讀和結(jié)論
4. 新生代成長環(huán)境分析
5. 新生代的心理特征
6. 新生代員工的職場特質(zhì)
l 對商業(yè)有什么挑戰(zhàn)?
l 對管理者帶來什么挑戰(zhàn)?
二、 降維領(lǐng)導:新生代員工的管理與互動要領(lǐng)
1. 彼此認知的偏差
2. 提高員工績效的關(guān)鍵
3. 傳統(tǒng)管理者和新生代管理者的區(qū)別
4. 深入地理解人性 - 新生代底層需求
5. 兩種截然不同的新生代:小X和小Y
l 案例研討 - 想法頗多,積極主動的小X
l 案例研討 - 頹廢膽小,被動跟隨小Y
l 崗位再設計 – 如何提升崗位競爭力呢?
6. 經(jīng)典案例研究:不敲門的野蠻人
7. 新生代員工管理的一招三式
l 與新生代有沖突怎么辦?
l 新生代挑戰(zhàn)權(quán)威怎么辦?
l 新生代沒有邊界感怎么辦?
8. 突破90后管理盲點的新思維
l 從部屬到伙伴
l 從自己的地盤到他的地盤
l 從表面形式到心理層次
l 從固態(tài)到液態(tài)到氣態(tài)
三、新生代員工的輔導與激勵技巧
1. 案例討論:湯姆為什么辭職?
2. 面對90后領(lǐng)導力的變革
l 少教,多問,多聽
l 由教訓,教導到教練
l 建立多支持的團隊文化
3. 培育新生代員工的基本作法
l 正面反饋的步驟
l 糾正反饋的步驟
l 建設性反饋指導法
4. 新生代員工激勵方案行動要領(lǐng)
l 人性激勵 – 做交換型領(lǐng)導
l 設計自己企業(yè)的全面薪酬卡
美國AACTP國際注冊培訓講師
ACI國際注冊培訓師導師
CMC國際注冊管理咨詢師
ICF國際認證組織教練
東北財經(jīng)大學MBA
吉林大學特聘講師
國家心理咨詢師二級
認證職業(yè)生涯規(guī)劃師
結(jié)構(gòu)性思維認證講師
英國博贊思維導圖認證講師
教練式高爾夫向下管理認證講師
DISC性格分析講師
背景介紹:
2006年-2011年 麥德龍(德資),
2011-2015 香格里拉酒店,
2015-2019 WNS,中國區(qū)第一任培訓負責人
2019-2022 索迪斯(法資)
內(nèi)訓管理包括:企業(yè)文化落地,人才體系搭建,年度培訓目標拆解,課程體系,內(nèi)訓師體系等
9年企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展負責人經(jīng)驗牟老師有豐富的實戰(zhàn)內(nèi)訓管理經(jīng)驗,負責過2萬人規(guī)模企業(yè)的中高層人才發(fā)展,培訓體系搭建,熟知企業(yè)內(nèi)訓痛點;參與過上百家不同行業(yè)的企業(yè)管理問題診斷評估、培訓方案制定及項目落地;同時又能把B2B大客戶營銷等實戰(zhàn)工作經(jīng)驗,應用到商業(yè)課程設計及講授中。風格生動、幽默,有感染力,不斷得到客戶的返聘。比如平安財險,曾經(jīng)采購過5次不同主題的課程。學員超過3萬人。
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