目標(biāo)管理

第一部分：認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理
 目標(biāo)與目標(biāo)管理的認(rèn)識(shí)
 計(jì)劃性的四問(wèn)
 目標(biāo)管理的作用
 成果的框架
 案例分析
 
第二部分：目標(biāo)管理與自我控制
 目標(biāo)管理者的定位
 組織“統(tǒng)一”的理解
 自我控制的提示
 企業(yè)目標(biāo)的領(lǐng)域分類(lèi)
 目標(biāo)管理工具方法
 案例分析：世界500強(qiáng)公司的目標(biāo)管理
 
第三部分：如何做目標(biāo)管理
 組織目標(biāo)管理流程
 與上司目標(biāo)溝通的工具
 個(gè)人報(bào)目標(biāo)草案的要點(diǎn)
 制定目標(biāo)步驟
 與員工達(dá)成目標(biāo)一致的要點(diǎn)
 
第四部分：企業(yè)運(yùn)用目標(biāo)管理的要點(diǎn)
 目標(biāo)管理的誤解
 如何與下屬設(shè)定目標(biāo)
 審核下屬目標(biāo)草案的要點(diǎn)
 與下屬匯談準(zhǔn)備與事宜
 行動(dòng)計(jì)劃

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師；清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘老師、 浙江大學(xué)繼教學(xué)院總裁班特聘講師、國(guó)家職業(yè)經(jīng)理人研究中心特聘講師、 美國(guó)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證教練、 美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師、美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師、美國(guó)NASA打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)認(rèn)證培訓(xùn)師（國(guó)內(nèi)首批）、中層管理者升職必備書(shū)籍《輔佐上級(jí)成就自己》一書(shū)作者。
 
資歷背景
　　羅老師在企業(yè)管理，咨詢(xún)等行業(yè)作為企業(yè)顧問(wèn)工作十多年，足跡遍及外資企業(yè)、國(guó)資、中小企業(yè)，在其咨詢(xún)與培訓(xùn)生涯中，為多家企業(yè)提供過(guò)系統(tǒng)管理咨詢(xún)和培訓(xùn)。
　　近二十年來(lái)，羅老師專(zhuān)注于企業(yè)管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成功地將美國(guó)先進(jìn)的“教練技術(shù)”與企業(yè)管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，擅長(zhǎng)于針對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的心態(tài)、性格、習(xí)慣、素質(zhì)和管理技能進(jìn)行訓(xùn)練，在國(guó)內(nèi)獨(dú)家或領(lǐng)先開(kāi)發(fā)了《如何輔佐上級(jí)》、《基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)下屬》、《以成果為導(dǎo)向的教練技術(shù)》、《卓有成效的管理者》等品牌課程，通用管理課程包括《目標(biāo)管理》、《時(shí)間管理》、《高效工作方法》等課程，并國(guó)內(nèi)首批認(rèn)證NASA用人技術(shù)，讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)與企業(yè)文化科學(xué)實(shí)踐的，有針對(duì)性的落地有效課程----《打造高績(jī)效完美團(tuán)隊(duì)》。
 
職業(yè)履歷
　　歷任跨國(guó)外資企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理、國(guó)有大型企業(yè)分公司經(jīng)理，國(guó)有大型管理咨詢(xún)公司項(xiàng)目經(jīng)理，咨詢(xún)師與培訓(xùn)師等工作，十多年來(lái)，羅老師的足跡遍及全國(guó)多個(gè)省市，成功給與多家企業(yè)提供顧問(wèn)，培訓(xùn)，是一位資深的企業(yè)管理顧問(wèn)與教育培訓(xùn)專(zhuān)家。
 
授課風(fēng)格
　　從問(wèn)題入手，以實(shí)際解決客戶(hù)問(wèn)題為根本訴求，授課風(fēng)格正統(tǒng)又不失幽默。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和學(xué)員的參與，并配有大量案例，所授課程即有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，廣受企業(yè)界好評(píng)。課程注重系統(tǒng)性與專(zhuān)業(yè)性，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例剖析，讓學(xué)員可以拿著方法得以有效運(yùn)用。