《從目標到結果》

《從目標到結果》
主講：石林萍
【課程背景】
“你的過去和現(xiàn)在如何，這并不重要。重要的是你希望將來獲得什么。除非你對未來有理想，否則你將庸碌一生。”——美國成功學大師拿破侖•希爾
您個人是否忙忙碌碌卻效率不高？
您的企業(yè)“弦”似乎繃得緊緊的，計劃卻難以達成？
有沒有想過這里面是因為目標不明確造成的呢？
如何改變員工思維認知，打造自己的信念系統(tǒng)？
如何激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，不斷提升自我能力？
如何養(yǎng)成高效習慣，幫助個體和組織目標的達成？
本課程設計從個體信念系統(tǒng)入手，通過大量生動的案例，讓員工引起共鳴，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力；通過理性個體和職位模型分析，驅(qū)動外驅(qū)力，從而改變和影響自我和組織思維習慣和行為習慣，實現(xiàn)雙贏。
【課程目標】
1.了解個體信念系統(tǒng)，植入正向信念；
2.找尋榜樣力量作用，選擇富人思維；
3.掌握效能管理方法，聚焦目標實現(xiàn)；
4.了解自我能力現(xiàn)狀，滿足企業(yè)需求；
5.養(yǎng)成高效人士習慣，幫助目標達成。
6.建立深刻自我認知，定位職業(yè)發(fā)展。
【課程對象】
全體員工
【課程時長】
1-2天（6小時/天）
【課程形式】
講解、互動、案例分析、活動參與。
【課程特色】
1.實戰(zhàn)
以提高實際操作能力為主導，突出實戰(zhàn)性，打破傳統(tǒng)的單向教學模式，注重實際操作，運用案例研討、影視重現(xiàn)、互動分享、情景模擬等各類形式，使學員在輕松快樂中感悟，學以致用。
2.實操
授課過程中和學員高密度互動分享及適量的主題游戲，讓學員完全融入其中，現(xiàn)場操作性和互動性極強，打通思想和操作落地相結合。
3.實效
授課老師結合多年管理經(jīng)驗，穿插管理案例，通過情境再現(xiàn)，使學員有效建立更開放更有效的溝通交流能力。
 
【課程大綱】
引言篇
【課程設計結構】
1.共贏系統(tǒng)
1）信念
2）目標
3）行為
總結：信念為目標服務，目標決定行為，行為強化信念
2.三點一線
1.有什么-個人才能
2.憑什么-個人優(yōu)勢
3.要什么-個人需求
【課前思考】
思考：什么決定了命運？
思考：為什么所有人都想富有，而大多數(shù)是窮人？
思考：人生中的銅牌、銀牌、金牌、王牌是什么？
 
第一篇、了解信念系統(tǒng)
一、信念形成四種途徑
1.本人親身經(jīng)驗
2.觀察他人經(jīng)驗
3.接受信任人灌輸
4.自我思考的總結
二、信念的缺陷
1.扭曲
2.刪減
3.歸納
三、導入正向信念系統(tǒng)
1.ABC理論
2.調(diào)整信念系統(tǒng)五步
3.塑造信念系統(tǒng)七訣
第二篇、選擇富人思維
一、榜樣力量
1.案例：榜樣力量
2.互動：我的榜樣
二、以終為始
1.案例：夢想清單
2.互動：墓志銘
3.人生的格子
4.案例：砌磚的人
 
第三篇、挑戰(zhàn)更高目標
一、相信的力量
1.案例：夢想清單
2.視頻：愿景板
結論：決心第一，成敗第二
二、目標設定原則
1.互動：一句話目標
2.SMART原則
1）明確性
2）衡量性
3）實現(xiàn)性
4）相關性
5）時限性
3.練習：SMART案例呈現(xiàn)
4.工具：1頁紙3分鐘
結論：結果第一，理由第二
三、團隊共創(chuàng)-解決實際問題（問題現(xiàn)場擬定）
1.目標制定的三原則
2.定了目標和誰分享？
3.完不成怎么辦？
4.公開承諾的力量。我承諾….
結論：完成第一，完美第二
 
第四篇：提升效能管理
思考：那么多角色精力如何分配？工作和生活可以實現(xiàn)平衡嗎？
一、精力管理
  1.精力的來源
2.如何做最好的精力管理？
儀式習慣-簡單選擇-善用工具-專業(yè)人士幫助-給時間定價-恢復精力
  3.精力管理系統(tǒng)
二、時間管理
1.時間四象限
2.對人OR對事/長期利益OR短期利益
3.5分鐘工作法
三、情緒管理
1.情緒種類
2.情緒處理方法
1）感性情感處理法
2）理性情感處理法
3.認識自我情緒
1）反應情緒的三葉草模型
2）從自我和角色的角度如何看待情緒
 
第五篇：養(yǎng)成高效習慣
一、習慣一：積極主動
1.思考：為什么要把企業(yè)當做自己的企業(yè)？
觀點分析：想擁有一家自己的企業(yè)，先把這個企業(yè)當做自己的企業(yè)
觀點分析：企業(yè)提供的培訓
2.研討：工作中缺乏動力深層次的原因是什么？
互動：樹的啟示
結論：內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力
二、習慣二：覺察自省
1.反思有術
思考：世界上最難的事情
探討：人過馬路闖紅燈
思考：一個企業(yè)最大的敵人是誰
三、習慣三：學習意識
1.視頻賞析
2.善用大腦，開發(fā)右腦
 

國家人力資源管理師
美國AACTP行動學習促動師（ICF）
國家認證生涯規(guī)劃師（CMT）
TTT國際認證培訓講師
新精英企業(yè)生涯版權課認證講師
河南電視臺《中原名片》長期咨詢顧問
綺麗爾科技美膚連鎖長期咨詢顧問
11年集團化企業(yè)管理工作經(jīng)驗
8年培訓和培訓管理工作經(jīng)驗

【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任：中華聯(lián)合財產(chǎn)保險股份有限公司 培訓經(jīng)理河南瑞華汽車集團 人力資源總監(jiān)
石林萍老師多年一線銷售和企業(yè)管理的工作經(jīng)驗，涉及通訊、IT、保險、汽車多個行業(yè)，其中11年的集團化公司的企業(yè)管理和培訓管理實踐經(jīng)驗，引領該企業(yè)從7人初創(chuàng)單體公司發(fā)展至1300余人的集團化運營企業(yè)，她始終專注在人力資源和培訓管理的模塊上。在企業(yè)內(nèi)部，為企業(yè)內(nèi)訓師第一人，并成立“企業(yè)大學”，對企業(yè)內(nèi)部兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨到之處，能夠運用結構思維和溝通管理將業(yè)務骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā).引導式授課.公眾演講.會議主持等專長的人才，為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。
石老師一直致力于商務人士的溝通管理.行動學習.自我管理等方面的訓練與提升?；谛袨楦淖兊膶W習項目設計學員能力提升計劃，基于解決企業(yè)實際問題的企業(yè)項目咨詢方案，以點帶面，從而激活組織的活力。曾為多家公司導入引導技術，幫助其實現(xiàn)業(yè)績達成并超額完成所定任務。
石老師先后為企業(yè)提供培訓約3000多課時，培訓學員達20000人次以上，深受中高管理層及知識型員工的喜愛。

【座右銘】
帶著責任和使命去做每一次分享
帶著本自具足的智慧和愛去努力
 
【授課風格】
以學員為中心、全程互動參與
以問題為導向、引導學員思考