《培訓(xùn)師培訓(xùn)》

《培訓(xùn)師培訓(xùn)》經(jīng)典訓(xùn)練課程

（一）講師的自我認(rèn)知

?    培訓(xùn)開場；

1. 講師介紹&分組活動

2. 學(xué)習(xí)需求分享與共識

3. 課程介紹、學(xué)習(xí)公約

4. 觀察：觸類旁通分享

5. 成長路徑與學(xué)習(xí)承諾

?    60秒命題表達(dá)

1. 命題演講規(guī)則與實施

2. 活動體驗小組分享

3. 命題演講團體總結(jié)

?    理想的講師畫像

1. 講師的角色與心態(tài)

2. 講師使命與信念

3. 觀察：觸類旁通分享

（二）打造講師的內(nèi)核

?    學(xué)員與需求分析

1. 串場活動與操作要領(lǐng)

2. 系統(tǒng)化教學(xué)ADIE

3. 學(xué)員分析解析與練習(xí)

4. 為何要培訓(xùn)：ASK

5. 教學(xué)目標(biāo)解析與練習(xí)

?    系統(tǒng)化課程設(shè)計

1. 課程設(shè)計三要素

2. 學(xué)習(xí)效果與選擇

3. 課程設(shè)計八字箴言

?    教案編寫

1. 教案定義與功用

2. 教案的呈現(xiàn)形式

3. 教案編寫的工具

4. 教案編寫練習(xí)與發(fā)表

（三）臺前表達(dá)面面觀

?    臺前表達(dá)技巧

1. 信息傳遞的影響因素

2. 語言應(yīng)用技巧與練習(xí)

3. 肢體語言應(yīng)用與練習(xí)

?    上臺前的準(zhǔn)備

1. 緊張緩解Tips

2. 調(diào)整最佳授課狀態(tài)

3. 輕松準(zhǔn)備授課觀想

?    培訓(xùn)成果評估

1. 柯氏四級評估體系

2. 內(nèi)訓(xùn)評估要點

3. 培訓(xùn)成果與績效成果

（四）主題表達(dá)與原創(chuàng)課程觀講

1. 團體學(xué)習(xí)規(guī)則說明

2. 發(fā)表與反饋

3. 觀察：觸類旁通分享

4. 團體總結(jié)

5. 作業(yè)布置

（五）講師風(fēng)格與成長

1. 講師風(fēng)格與角色

2. 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評估

學(xué)習(xí)效果評估檢驗

3. 講師成長信念與期許

培訓(xùn)的目的除了學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是技能傳承，在技能傳授中實現(xiàn)觀念的傳遞、接收，知識的應(yīng)用、行為的改變，因此學(xué)員走上講臺，以老師的身份進行正式練習(xí)是培訓(xùn)師培訓(xùn)中非常主要的部分。這不但有助于學(xué)員掌握理論，應(yīng)用理論，還有住于增加學(xué)員的臨場經(jīng)驗，體驗現(xiàn)場聽眾反應(yīng)，更對其他學(xué)員是種觀摩學(xué)習(xí)，提升其他學(xué)員的回饋互動技巧。在講師必備能力的學(xué)習(xí)后均有此項作為形成性評估。

內(nèi)訓(xùn)師的持續(xù)成長最終是靠自己來完成的，《培訓(xùn)師培訓(xùn)》就像師傅將學(xué)員領(lǐng)進了門，所有的基礎(chǔ)都已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)員一起走過，接下來學(xué)員要能夠進行自我成長，學(xué)習(xí)力與自省能力將成為關(guān)鍵。看到自己的未來，承載自己在企業(yè)中的角色與使命，以促進企業(yè)的發(fā)展為己任，以分享傳承作為自己的價值！

培訓(xùn)師林琳同樣愿意在《培訓(xùn)師培訓(xùn)》后的《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)項目》中，繼續(xù)陪伴企業(yè)人才的持續(xù)成長!

22年培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗；

20年講師培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗；

建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系6套；

小班培育企業(yè)內(nèi)部講師超過3000人；

培訓(xùn)人數(shù)萬余人。

?         服務(wù)企業(yè)22年：獨立培訓(xùn)師（10年）

   組織發(fā)展顧問（5年）

?       10年金融領(lǐng)域管理經(jīng)驗；

?       曾任知名互聯(lián)網(wǎng)教育集團培訓(xùn)總監(jiān)；

?       掛帥世界500強企業(yè)商學(xué)院項目的創(chuàng)建與運營；

?       架構(gòu)多套企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系，并親自指導(dǎo)實踐；

?       支持多家企業(yè)進行組織系統(tǒng)建設(shè)，規(guī)范經(jīng)營，績效創(chuàng)新

?       具有超強烈的教育使命感，座右銘為“讓更多的人，因我而成就自己”；工作風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)公正又不失熱情；著眼大格局又能兼顧細(xì)節(jié)，無私分享又注重成長有過程

成長與夢想

從世界500強企業(yè)培訓(xùn)專員的工作起跳，歷經(jīng)企業(yè)培訓(xùn)職能的各個崗位，在課程體系建設(shè)、講師體系建設(shè)、培訓(xùn)管理體系建設(shè)方面卓有成效。無論是培訓(xùn)力量的組建還是組織知識體系沉淀，又或培訓(xùn)文化與品牌的經(jīng)營都擁有著豐富的經(jīng)驗。負(fù)責(zé)企業(yè)商學(xué)院項目的創(chuàng)建運營，建立培訓(xùn)SOP并復(fù)制傳承，一直致力于企業(yè)人才培育與企業(yè)文化推動。

踐行績效技術(shù)，曾獲得ISPI中國2018年度“績效改進顧問獎”提名并獲獎，打通了培訓(xùn)與績效的壁壘，致力于組織績效改進，培育更多擁有績效思維，善用績效技術(shù)的組織管理者和內(nèi)訓(xùn)師。

林琳老師最大的特點是目標(biāo)導(dǎo)向，兼具以人為本，可以敏銳地抓住問題的核心，聚焦發(fā)展的目標(biāo)與關(guān)鍵，同時以超強的行動力讓計劃落地出成效。講求大格局視野，同時堅持高度的專業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)。對人坦誠簡單，樂于分享與支持他人成長。無論職場或是生活，總是積極正向的自我激勵，帶動他人充滿力量的，快樂的投入，有效的工作，邁向各自理想的人生狀態(tài)。

培訓(xùn)風(fēng)格

◇ 專業(yè)、職業(yè)、神采奕奕是她的形象寫照

◇ 言傳與身教并舉是她的工作原則

◇ 滿足并超越客戶需求是她的職業(yè)精神

◇ 一切為了人的成長是她的職業(yè)夙愿