《決勝競聘》

競聘決勝

主講：艾博

課 程 綱 要

【課程名稱】決勝競聘

【課程背景】

競聘是職場人才獲得理想崗位、晉升的必備能力，要想從眾多的競聘者出脫穎而出，就要解決以下問題：

1.     競聘內容設計缺少邏輯，不知道講什么、順序如何安排；

2.     不知道核心是什么、重點是什么；

3.     臨場緊張，只能照著稿子念，缺少言談舉止的感染力；

4.     假大空比較多，具體少，讓評委覺得空泛；

5.     難以展示自身優(yōu)勢，對人崗匹配缺少認知；

6.     對崗位目標和計劃認知不清，說不到點子上；

7.     ……

要解決以上問題，就要系統性的按照邏輯梳理競爭的模塊和流程，確保競聘模塊化、流程化、標準化，實現思路清晰、優(yōu)勢明顯、規(guī)劃量化，給評委信心、讓組織放心。

《決勝競聘》課程圍繞學員的實際工作，從競聘的思想、心態(tài)、評估維度、內容設計、資料準備到言談舉止，現場引導、參與討論、實際演練，確保學員掌握競聘技術，提升競聘能力，實現競聘過程中不埋沒一個人才，不浪費一個高潛者，真正實現人崗匹配。

【課程收益】

1、        掌握崗位競聘的邏輯、模塊和流程；

2、        掌握自我介紹的結構化架構；

3、        掌握工作總結與亮點的結構化撰寫技術；

4、        掌握目標崗位的責權目標與工作計劃；

5、        掌握自我優(yōu)勢分析與人崗匹配的原理和技術；

6、        掌握競聘心態(tài)與言談舉止的基本技能；

7、        掌握新崗位學習與成長的規(guī)劃技巧；

8、        ……

【培訓對象】競聘參與者

【培訓用時】1天（6小時/天）

【授課方式】課前調研+課堂測評+理論講授+案例解析+現場實操

【課程要求】

l  分組研討，按6-8人一組，現場學員呈島狀安排座位便于討論；

l  準備白板紙每個小組至少需要2張，彩色便箋紙每個小組2種顏色；

l  準備彩色白板筆，每組三種顏色。

【大綱】

第一單元：競聘的模塊與流程

1       人生處處是競聘

2       好的開場就成功了一半

2.1      演練：每組2人

3       競聘的七大關鍵模塊

4       競聘的尾聲要承諾如山

4.1      演練：每組2人

5       競聘的心態(tài)：心中有火、眼中有光

第二單元：競聘的關鍵內容缺一不可

1       自我介紹的三種死法

1.1      演練：每組2人

2       四維度總結工作簡練又搶眼

2.1      演練：每組2人

3       五維度理解透徹目標崗位

3.1      演練：每組2人

4       結構化自我優(yōu)勢分析

4.1      演練：每組2人

5       新崗位的工作規(guī)劃六步驟

5.1      演練：每組2人

6       新崗位的學習與成長計劃

6.1      演練：每組2人

7       對組織承諾如山

7.1      演練：每組2人

第三單元：贏在氣場

1       競聘中的儀容儀表要正

2       競聘中的眼神與走位要準

3       競聘中的舉手投足要穩(wěn)

4       語音語調：抑揚頓挫、輕重緩急、聲情并茂、語重心長

5       競聘中的精神：軟件要硬，硬件要軟

艾博老師

? 講師背景

n   “組織自動化運營系統^?”創(chuàng)始人

n  資深企業(yè)管理咨詢師、培訓師

n  擅長商業(yè)模式落地、動態(tài)股權激勵、阿米巴經營

積分制管理、責權利量化、戰(zhàn)略績效、企業(yè)大學、企業(yè)文化

n  國內多所知名院?？偛冒嗫妥淌?；

n  多家知名企業(yè)合伙人；

? 工作經歷

艾博先生曾任職于和君咨詢、三一重工集團、葵花藥業(yè)集團。

10年企業(yè)人力資源高管，10年企業(yè)管理咨詢實戰(zhàn)；20年的科學管理實際操作中積累了深厚的理論研究和豐富的實戰(zhàn)經驗；10萬以上受益學員遍布中國20多個城市，培訓滿意度90%以上。

以成果呈現培訓效果，培訓+教練輔導+咨詢技術，解決企業(yè)實際問題，注重問題診斷調研及培訓現場輔導。

? 授課特點

艾老師崇尚科學管理，研究科學管理，踐行科學管理，推廣科學管理，集復雜的科學管理于“組織自動化運營系統^?”中，理清科學管理中各個因素的邏輯關系，通俗易懂好落地，有理論、有規(guī)則、有方法、有工具。

授課輕松詼諧、理論宏厚、激情四射，喜歡用通俗易懂的語言來闡釋復雜的管理理論和案例。

重視課前需求調研，根據企業(yè)需求設計課程內容，課中演練、輔導，課后跟蹤培訓評估與成果轉化。

培訓現場堅持學員互動產出實效，通過行動學習、引導技術、教練技術、行動學習、案例模擬、情景仿真、視頻分析、現場案例等方式進行培訓。