企業(yè)情景微課設計與制作

 
企業(yè)情景微課設計與制作
 
一、課程背景介紹
組織里的個人優(yōu)質經驗，通過問題聚焦，經驗萃取，設計開發(fā)成具有情景感的小微課程，供有需求的員工隨時隨地學習應用，是個人經驗價值傳承的最佳實踐。多個崗位共創(chuàng)共建，開發(fā)成形式豐富的微課，通過比賽篩選，迭代升級的方式，形成企業(yè)的微課體系，從而真正達到隱形經驗顯性化，顯性內容標準化，標準成果生動化，生動形式價值化的效果。
二、課程成果輸出
1、標準課件包  引導每個學員開發(fā)一門解決具體問題的崗位微課，包含《微課主題定位表》、《微課經驗萃取表》、《微課思維導圖》、《微課PPT》、《微課完整腳本》等成果。
2、精品微課程  指導每個學員在自己的課程基礎上，制作一個3~8分鐘可在企業(yè)內部傳播的精品視頻微課作品。
3、微課開發(fā)員  輸出20~35個能夠開發(fā)動畫視頻微課的微課開發(fā)員，形成企業(yè)后續(xù)開發(fā)系列微課的種子力量。
三、課程價值體現(xiàn)
1、提升學員綜合能力  本項目要求學員在學中習、在習中練，在練中教，在教中評，形成一個完整的閉環(huán)，大幅提升學員的綜合能力。
2、培養(yǎng)專業(yè)開發(fā)團隊  通過項目培訓認證，為企業(yè)培養(yǎng)一批會萃取，善設計，會制作的內部微課開發(fā)師資。
3、組織績優(yōu)經驗內化  本項目在產出成果的過程中，學員能夠利用老師提供的各種模型、工具、表單，進行經驗萃取，開發(fā)課程，制作微課，項目結束后，可以按照組織的規(guī)定，分任務進行內部成果多次輸出，逐步完成組織的績優(yōu)經驗的內化，讓內部的知識轉化為企業(yè)的資產。
4、構建內部學習文化  通過本項目的學習，讓學員找到萃取、開發(fā)、設計的樂趣，回到工作中，能夠以點帶面，讓更多有經驗的員工樂于學習、愿意分享，從而形成內部的學習文化。
四、課程特色亮點
1、目標實用 學員根據(jù)自己的工作內容，聚焦一個工作場景，制作一門解決實際問題的精品微課。做到內容案例化，案例情景化，讓受眾在觀看時，有很強的帶入感，觀看后，可以實現(xiàn)工作上的遷移。
2、方法系統(tǒng)  情景教學+案例討論+作業(yè)練習+點評指導+作品評比
3、操作簡約 本次學習，使用體驗感最好的配套軟件工具，打破了有些學員對軟件操作的恐懼感，讓學員學習實踐后，有能力、有意愿繼續(xù)開發(fā)各種微課。
4、增值服務 課程結束后，永久提供相關的線上服務。
五、課程實施流程

階段		內容安排	產出成果
課前		軟件安裝 錄播課程線上學習	精準需求
第一天	上午	問題聚焦，課題產生	微課課題聚焦表
		經驗萃取，豐富內容	1、內容要點 2、工具、表單、話術 3、課程內容模型圖
	下午	微課模型設計	微課PPT
		PPT設計
第二天	上午	場景錄制與腳本設計	微課腳本 現(xiàn)場視頻素材 視頻微課制作
	下午	剪輯軟件操作技巧
課后	線上作品打磨		精品微課打磨 優(yōu)質微課成果

 
六、學員微課作品
 以下是零基礎學員參訓后的微課作品呈現(xiàn)（部分）
七、課程簡要大綱
導入章：刻畫入微，微課價值
一、廣泛的應用場景
二、豐富多樣的形式
三、短小精悍的要求

第一章 問題聚焦，需求形成
一、選擇精準主題
1、確定主題的方向
2、主題的三輪聚焦
二、優(yōu)化微課標題
1、課程命名基本要求
2、微課名稱優(yōu)化方法
三、確定微課目標
1、目標在微課開發(fā)中的作用
2、制定微課目標ABCD法則
練習：根據(jù)個人工作經驗，確定問題點，并給微課命名，寫出微課目標。

第二章 經驗萃取，貨真價實
一、第一步：還原情景
1、正反案例
2、專家團隊
二、第二步：追溯細節(jié)
1、一追行為
2、二追工具
3、三追思維
4、四追難點
5、五追錯誤
三、第三步：加工內容
1、方法一：提概念
2、方法二：編口訣
3、方法三：建模型
練習：根據(jù)確定的微課主題，按五追法萃取經驗，并加工內容。

第三章 微課設計，受眾思維
一、微課設計原理
1、通用教學原理
2、微課三段布局
二、微課評定標準
1、微課有料 一用就靈
2、微課有型 一學就會
3、微課有顏 一見鐘情
4、微課有趣 一想就妙
二、微課結構設計
1、流程式結構核心要點
2、要素式結構核心要點
3、問題式結構核心要點
4、黃金式結構核心要點
三、微課演繹設計
1、場景圖片
2、動畫標注
3、音樂音效
4、視頻案例
5、問答對白
練習：按微課教學原理，設計微課結構與演繹方式。

第四章 微課制作，成果定型
一、微課制作準備
1、硬件要求
2、軟件要求
3、錄制要求
二、思維導圖制作
1、思維導圖軟件操作
2、微課思維導圖構思
三、微課PPT制作
1、PPT設計原則
2、PPT插件應用
3、PPT素材應用
4、制作主題PPT
四、微課腳本制作
1、腳本模型介紹
2、制作主題腳本
五、微課錄制剪輯
1、camtasia9操作技巧
2、萬彩動畫的操作技巧
3、完成主題微課的錄制
練習：在老師的指導下，根據(jù)自己的微課結構內容，使用工具，錄制自己的微課。

結尾章 成果展示，迭代升級
一、作品依次展示
二、講師點評打分
三、優(yōu)秀作品評選
練習：優(yōu)秀作品進一步優(yōu)化微課，經審核后上傳企業(yè)內網(wǎng)，供集體學習。

注冊國際高級職業(yè)培訓師（CISPL）
TTT培訓師
企業(yè)微課開發(fā)培訓師
大中型企業(yè)高管經歷

【實戰(zhàn)經驗】
一、侯老師在深圳勁嘉集團、東莞虎彩集團、澳科控股、重慶黔龍集團等大型企業(yè)工作過20年，先后擔任過培訓經理、品質總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁助理等重要職務，能夠全面了解企業(yè)運行的基本規(guī)律，深諳人才培養(yǎng)的底層邏輯。

二、侯老師從事過50個以上的管理咨詢項目，咨詢內容包括：內訓師培養(yǎng)計劃、培訓體系建設、微課體系建設、組織績效薪酬體系建設等。在咨詢的過程中，侯老師潛心研發(fā)出了一套解決企業(yè)實際問題的系列課程，已經在企業(yè)內部及公開場合授課達幾百場，授課效果不僅在課堂上有很好的體現(xiàn)，而且部分學員后續(xù)還能帶來相應的培訓咨詢訂單。

三、侯老師目前專職從事崗位經驗萃取，內訓課程開發(fā)，以及內訓師培養(yǎng)等方面的培訓。旨在助力企業(yè)由內而外，逐步實現(xiàn)經驗輸出，最終完成價值傳承。以下是近期部分培訓成果：
指導培訓中鐵十局下屬3家公司參加集團總公司微課大賽，十局共20家
公司，決賽總入圍人數(shù)為40人，其中經過老師指導的3家公司入圍人數(shù)達到25人，最終7人獲得總決賽前10名。
指導中聯(lián)重科長沙中聯(lián)工起公司參加集團微課比賽，作品榮獲團隊一等獎；
一年內，先后五次走進國家電網(wǎng)衡陽公司這一家單位，完成了內訓師訓練
營項目、微課開發(fā)訓練營項目、內部經驗萃取項目、零投訴案例開發(fā)項目、保密管理授課比賽項目等五個大項目的培訓。為該企業(yè)培養(yǎng)了20個“金種子“內訓師；開發(fā)了50個優(yōu)質的崗位微課；榮獲省公司舉辦保密宣傳教育授課比賽二等獎；
先后7期為國家電網(wǎng)進行微課開發(fā)培訓，培訓達350人次，產生優(yōu)秀作品
200個以上；
先后12期為中國大唐、中國華電、中國華能等不同的電力公司進行微課培
訓，受訓學員超過600人次，產生優(yōu)秀作品在350個以上。

【老師風格】
一、老師的理性思維能力很強，感性演說功底不俗，擅用建構主義教學方式，以學員為中心、以問題為導向、以效果作保障，真正讓學員聽得懂、學得會、用得上，是功底深厚，寓教于樂的導師；
二、老師主講的課程，在“道”的層面上，具有很深的哲學思辨性與趣味性；在“術”的層面上，采用管理工具、實戰(zhàn)案例、具體練習、分享總結應用，道術結合，是真正接地氣的管理專家；
三、老師很注重課后一對一的輔導，在學員問題解決、企業(yè)咨詢指導等方面，細致入微，切中要害，使學員從頓悟中獲得知識與能力的升級。